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La Reminiscencia a través de la naturaleza

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Escrito por  Francina Lerma - Psicóloga de BSP Asistencia

En esta ocasión les voy a compartir una actividad de reminiscencia realizada con material natural que he recogido en el campo y en el bosque. El objetivo principal de esta actividad es proporcionar estímulos familiares a fin de reactivar recuerdos y reminiscencias relacionados con estos. Los objetivos secundarios son la interacción social, la comunicación verbal, la estimulación de la praxia y de manipulación de objetos, y la estimulación sensorial a través del tacto, la vista y el olfato, entre otros.

La actividad esta pensada para realizarse con personas mayores, con niveles iniciales y moderados de deterioro cognitivo que habitan en una residencia, aunque también se puede realizar con personas sin deterioro cognitivo incluyendo algunos pequeños cambios. También es relevante conocer si han estado en contacto con el material en las últimas semanas, para también poder introducir los cambios necesarios a fin de sacarle el máximo jugo a la actividad.

 

METODOLOGíA

En este caso, nuestro recurso para estimular la reminiscencia son las ramas de los árboles y sus respectivos frutos. Tal y como muestro en la fotografía, yo he utilizado un trozo de caña, una rama de pino y una piña, una rama de encina y unas bellotas, una rama de limonero y un limón, una esparraguera y unos espárragos y una rama de higuera. Además, les traje dos parejas de piedras, una de granito y otra más arcillosa.

De fondo, puse música suave inspirada en la montaña, en la que se oye el cantar de los pájaros y en ocasiones el correr del río, que sirvió para facilitar el recuerdo.

Reminiscencia Naturaleza 2 1

 

Los materiales pueden variar en base a la estación del año, de los frutos disponibles, de la naturaleza característica de la región de procedencia de los participantes… a fin de proporcionar material conocido susceptible de reactivar la memoria remota de los usuarios. De hecho, seria interesante realizar la actividad cuatro veces al año (primavera, verano, otoño, invierno) para recordar y observar los cambios que ejercen las estaciones sobre la naturaleza, los cambios de temperatura, los frutos estacionales… y de esta manera, además de reactivar reminiscencias, mejorar la orientación temporal, tan necesaria en el caso de personas institucionalizadas y con deterioro cognitivo y/o demencia.


PROCEDIMIENTO

Después de saludarnos y tras realizar la orientación espacio temporal diaria, explicaremos brevemente la temática de la sesión. A continuación podremos proceder a presentar el material, uno a uno. Por ejemplo, primero he mostrado la caña y ellos han reconocido y nombrado el objeto. A partir de este momento se la han ido pasando entre ellos, la han mirado, la han tocado, la han olido… y mientras tanto hemos ido hablando sobre la caña: Ana ha dicho que crecen en los bordes de las rieras, Antonio ha observado que ésta tenia nuevos brotes, Elena ha comentado que las cañas se utilizan para enredar las tomateras y una compañera ha añadido que además de las tomateras, también se pueden enredar las judías!

Vamos haciendo lo mismo con el resto del material, en el caso de las ramas que tienen fruto, se han ido presentando a medida que los participantes van nombrando el fruto, cosa que suelen hacer de manera natural tras reconocer y describir la rama. A continuación, mantendremos una conversación espontánea y, en caso de que no surja, la facilitaremos mediante algunas preguntas: dónde podemos encontrar estos árboles, cómo son, cómo es su fruto, qué podemos cocinar con él, en qué estación del año se come, para qué solia utilizarse, … y otras historias personales que surjan a través de la estimulación de la memoria. Por ejemplo, en la sesión actual, la señora Pepita, que no suele compartir recuerdos con el resto de compañeros, nos ha explicado que en el jardín de la casa en la que vivía tenían una higuera, y que recuerda que comieron higos tras empezar la guerra.

Para terminar, aprovecharemos la situación para trabajar la clasificación de los objetos: como todos los usuarios han ido manipulando el material, este está repartido por la mesa, así que pediremos a los participantes que reorganicen el material como corresponde: cada rama con su fruto, y ojo, que hay dos ramas que no tienen fruto (estás son la caña, y la higuera, ya que aún no es tiempo de higos). Las piedras también las colocarán por parejas en relación con el material del que estén constituidas. Mediante esta subactividad, hemos trabajado la comunicación intragrupal, la capacidad organizativa y la praxia.

Comparte: "Comunicación intragrupal, la capacidad organizativa y la praxia" 

RESULTADOS

Realizar la actividad ha sido positivo y estimulante para todos los usuarios, pero lo ha sido sobretodo para aquellos en los que la naturaleza fue especialmente importante en su infancia y/o adultez, es decir, aquellos que trabajaron en el campo o los que tuvieron una huerta o un jardín. En este sentido, algunos usuarios a los cuales normalmente les cuesta conectar con la actividad o disfrutar del momento, han podido olvidar sus preocupaciones y se han involucrado de manera sorprendente en la actividad. Este ha sido el caso de Mercedes, que ha estado prestando atención durante toda la sesión, pendiente de reconocer los objetos, de identificarlos, de explicar su uso…

Concretamente, y como he comentado a lo largo de este artículo, se ha estimulado la memoria remota y la historia de vida de los residentes, que era nuestro objetivo principal, pero también se ha proporcionado un tema de conversación que ha mejorado la interacción y la comunicación intragrupal, se ha estimulado eficazmente el uso del lenguaje verbal y el reconocimiento de objetos, y además se ha conseguido mantener los sentidos activos y despiertos mediante la manipulación del material.

Al finalizar la sesión los usuarios han mostrado su agradecimiento, especialmente aquellos más implicados, es decir, los que han compartido más recuerdos y tienen una historia de vida ligada a la naturaleza, aunque en realidad el grupo en general ha disfrutado de la actividad y han solicitado que la podamos repetir en un futuro próximo.

Reminiscencia-Naturaleza-2 2

CONCLUSIÓN

La actividad de Reminiscencia a través de la Naturaleza ha cumplido con los objetivos terapéuticos que se esperaban, y además se ha presentado como una actividad estimulante en otros aspectos, que ha conseguido mantener la motivación de los participantes, ha mejorado la cohesión grupal, además de demostrar ser una herramienta útil para trabajar de manera satisfactora los sub-objetivos que se han ido señalando a lo largo del artículo.

Francina Psicologa BSP

Francina Lerma Barceló, Psicóloga en BSP Asistencia

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